女孩們吵架好多天了。
先是女孩1這幾天經常窩在我身邊唉聲嘆氣,後來又聽到女孩2和女孩3向我生氣說著女孩1的種種。
女孩們的怒氣似乎沒打算消退,一些刻意的迴避與耳語,容易帶來傷害,也讓教室的氣氛變得很僵。
沒想到,這麼早我就得處理班上的女孩戰爭了……(泣)
今天早上我主動出擊,和女孩1坐在校園中庭的木椅上談心。女孩1說著說著都快哭了。我先為女孩打個預防針,說我會幫她處理,不過她也要耐著性子,聽看看好友們怎麼說。
我把三位女孩找來,坐在我身邊,讓她們輪流說說到底發生什麼事情,以及彼此心裡的感受。
女孩2和女孩3說了不少,女孩1倒是沒什麼辯解,只是不停的擦眼淚。於是我讓女孩1先回座位,再來和女孩們深入的談心。
我表達我的立場:「老師希望幫大家把話說開來,讓大家能夠愉快的相處。也許大家話說開後,還是當不成最好的朋友,但至少大家還是好同學,可以當不錯的朋友。大家好好在這間教室裡相處,不用一天到晚生悶氣。」
我試著幫她們釐清她們所在乎的、生氣的點是什麼,我說:「你們剛才說的內容都沒錯,都值得生氣。」
「不過,剛才的對話,因為你們是兩個一起指責同一個人,這樣的力道有些強,聽的人會受不了。如果是我們自己和某個人吵架了,對方兩人都這麼說自己,我們自己也會很難受的。」
兩位女孩都是有同理心的孩子,能夠明白我在說什麼。
「你們說的,大概有幾個問題。其中一個問題是,女孩1她並不知道,因為從來都沒有人跟她說過。因為連你們也不好意思說,所以用這點來說她,她會覺得很委屈。」
「另外一個問題,其實是因為害怕。女孩1太害怕好朋友不跟自己好了,所以當下就用那種方式來表達。她其實只是害怕而直覺式的反應。很多時候我們並不知道當下的行為,會讓對方感到十分不舒服,只有事後才會體會到這行為不太恰當。」
「所以,你們可以和她好好的把事情說開嗎?說說你們不舒服的事情是什麼,看看有沒有辦法解決。」
「不過也請留意,我們是要把問題解決,所以要用對方能接受的方式來說給她聽。」
女孩們點點頭,說她們要討論一下該如何表達,究竟要分開來說,還是一個一個輪流慢慢說。
後來,就是三個女孩圍坐在一起互相分享心事的暖心畫面了。
這三位女孩算是高EQ的孩子,表達能力也十分好,所以他們聊了好久、好久。一個早修聊不夠,又跟我要了一段時間再去聊。
下課時,三位女孩飄過來我身邊,對我說:「老師,我們事情都處理好了。」
我笑著問她們:「事情都說開了嗎?」
女孩子們都點點頭。
我又問:「大家的心裡都舒服了嗎?」
女孩們表示心裡都感到舒服了,臉上洋溢著笑容,尤其是女孩1臉上有著開心到爆炸的神情。
又過了一節課,看到她們在下課時聚在一起玩耍,沒有之前的壁壘分明,反而有種重拾友情的親密感。
看著這畫面,我微微笑,這樣真的很好。
我長年帶高年級,總會看到高年級女孩們彼此之間戰況激烈,得花去好多時間為他們排解這些人際關係的紛爭。
但是,既然「人的煩惱都來自於人際關係」,也許在中年級時,就教會她們如何與他人溝通的方法。讓她們學習用同理心轉念,將彼此的關係修復得更加圓滿。
及早學會,孩子才會真正能夠在未來獲致幸福,而這也是我們祝福孩子們的最好方式了。
同時也有10000部Youtube影片,追蹤數超過2,910的網紅コバにゃんチャンネル,也在其Youtube影片中提到,...
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中年級 怎麼 帶 在 四隻小人一個媽 Facebook 的精選貼文
瑪奇朵的老師是一位已經快70歲的男老師,很意外的,這位老師他在課業的要求上沒有傳統老師的那種嚴格,比較著重在孩子的品德教育上。
參加幾次家長座談會,最常聽到這位老師說:要相信孩子,有些孩子只是比較慢開花。
這樣沒那麼嚴格的老師帶班的時候容易出現一個現象,就是孩子容易爬到老師頭上(因為剛好中年級也即將進入屁孩的年紀)。
我聽過不止一次瑪奇朵說班上同學如何不尊重老師,上課說話、做自己的事、調皮搗蛋、不寫作業等等。
我常跟瑪奇朵說,老師寬鬆不代表你們可以隨便,別人做的事不代表妳要跟著做喔!
例如像前陣子,我常常看到瑪奇朵錯的作業沒訂正而提醒她,她可能會覺得大家也都這樣,可能也覺得老師又沒有說什麼,為什麼生母我一定要督促她要訂正完?
中年級的孩子意識又再度往上邁進一階,更容易受同儕或環境的影響而做出不正確的行為,這時候才真的是考驗父母智慧的開始⋯⋯
我跟她說:#學習是妳的工作,#跟同學怎麼做或老師有沒有recheck都沒有關係,#要學著自己把自己的工作做好,#這才叫做負責。
基於子蘭老師說的,一件事一次只說兩次原則,我現在遇到了事件就(儘量只)提醒一下,(也儘量捏著大腿只)說個兩三句就不再多唸,下次再遇到,就換個方式再分析跟她聽一下。
剩下的,就是交給她,相信她了!
#以為講一次就會有用嗎?
#下次還是會發現她有沒訂正的地方😂
#北鼻時期絕對是最好養的
#五歲前的幼幼階段請瘋狂愛夠愛夠愛夠
#有愛的存款孩子長大後會比較願意聽我們說
#以上是過來人的經驗分享🤓
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中年級 怎麼 帶 在 #經驗分享安親班各年級大小事Part2 - 工作板 | Dcard 的必吃
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中年級 怎麼 帶 在 Re: [請益] 各位學校是如何選擇「教幾年級」呢? - 看板Teacher 的必吃
中低年級絕對是熱門年級 高年級是大家都要躲的
要確保的是可以「動」 高年級永遠是最菜的
如果定了一個制度 讓部分的人永遠不用動 這個制度等於沒定
我們學校吵了很久 後來訂出這個制度
積分永遠只算四年 不歸零 但是只算四年
1.高年級每年兩分 中 低 1.5分 科任1分
2.行政 +1 領召+1 學年主任0.5
3.年紀超過50獲有優先選填權
4.除特殊原因 年段結束才可以換學年
其他一概不計
範例:高年級帶4年=8分(10年也是8分 因為只採近四年)
高年級兩年+中低年級2年=6分
低年級4年=4分
同分時協調 協調不成 抽籤.....................
---------------------------------------------------------
以下就本校 及朋友的一個學校的現況簡述 其他學校不清楚
1.高年級為什麼分數比較高? 因為沒人要帶 中低年級沒一個想上去
高年級想下下不了 中低年級喊累 喊說高年級孩子大 好教
請他到好教的高年級 沒有人願意
所以沒有人願意的高年拿高分 確保高年級想要輪動可以輪動
每次提到學年輪動 中低年級就開始大反彈
2.科任 人人想要當 嘴巴說很累 但是請他來帶班 總是有理由不願意
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※ 引述《s8912002 (高雄)》之銘言:
: 每一年,在我們學校,總是會出現誰爭著想教幾年級的問題,
: 無庸置疑地,三、四年級經常是熱門首選;
: 有鑑於這種爭吵不休的情況在期末經常出現,
: 校方便想制定一套「積分制」,來做最不公平中的最公平,
: 但是,制度出來了,很多老師看了也不覺得「公平」,
: 也一定會出現幾家歡樂幾家愁的情況,
: 既得利益者,認為制度沒問題; 不得利益者,怨聲載道;
: 本校級任老師的分數算法分成四種:
: 1、年齡
: 2、年資(在校*2 他校*1)
: 3、教師參賽獎與指導教師獎
: 4、帶社團
: ------------
: 所以想詢問各位老師的意見,
: 貴校是如何「選年段」,或是如何「算積分」的呢?
: 謝謝。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 1.174.109.29
※ 編輯: NEWAZEL 來自: 1.174.109.29 (01/12 14:27)
1.家長意見多
2.學生問題大
3.課程難度高
4.作業批閱難
5.學校活動雜
簡單來說 高年級最難帶 大小事都是高年級做 活動比賽表演高年級參加為主
你會聽到 搶科任 搶中年級 搶低年級 高年級絕對不用搶
現在我遇到的是這樣的狀況
低年級老師說 低年級好累 好辛苦 小孩子好小 還是高年級好
請他換高年級卻又不要 他會說 各有各的累習慣就好 課程都熟了不想換
高年級老師鎖死 動不了 所以才會大反彈 訂出一個可以動的方案
團結才有力量 不過基本上很難 中+低永遠比高還要多
集結了六年的團體 暴走起來「煞氣」很高
到了國一如果沒有迅速結黨
應該還好
我看之前畢業前 非常秋的學生
上了國一回來 變得斯文秀氣 也很客氣
一上國二 氣燄就有點回來
到了國三 殺氣就點滿了
反倒是上了高中之後
不管前後段回來都很有禮貌.....
中二中二真的是有道理的
※ 編輯: NEWAZEL 來自: 111.254.183.51 (01/13 10:12)
※ 編輯: NEWAZEL 來自: 111.254.183.51 (01/13 10:14)
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